Literatura para todos

En esta segunda práctica sobre la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes he elegido el área de la biblioteca de signos, ya que creo que la literatura debe ser para todos y que para ello debe de adaptarse a las necesidades de cada persona.

En la biblioteca de signos se muestran diferentes publicaciones a través de Internet en lengua de signos. Esta biblioteca incluye diccionarios de lenguas de signos, material de uso pedagógico relacionado con la enseñanza bilingüe de LSE, resúmenes de trabajos de investigación sobre la lengua de signos, obras de creación, información sobre proyectos de investigación en lengua de signos... Todos los materiales están publicados en lenguaje de signos pero van también acompañados del texto original en español.

Yo me voy a centrar en el apartado de literatura de la biblioteca de signos. Este apartado nos ofrece poesías, cuentos infantiles y clásicos de la literatura española.

Dentro del apartado de cuentos infantiles podemos encontrar gran variedad historias como: Blancanieves, Caperucita roja, Cenicienta, El gato con botas, La liebre y la tortuga...

Creo que este apartado sería muy adecuado para poder trabajarlo en la etapa de educación infantil, que es la que más me interesa. Bien se podría utilizar si se da el caso que tenemos algún/a alumno/a con discapacidad auditiva, o bien para trabajarlo en clase y que los alumnos/as tomen conciencia sobre la diversidad y conozcan la lengua de signos para que sepan de su existencia y de su utilidad.

Para todo ello podría plantear actividades como:
* Llevar al aula a algún profesional de la lengua de signos para que les pudiera contar uno de los cuentos de la biblioteca de signos.
* Llevar al aula a niños y niñas con discapacidad auditiva que hablen la lengua de signos. De esta manera los alumnos/as al verlo en niños/as más próximos a su edad lo vean más interesante y les guste más aprenderlo. Podría ser adecuado como esos niños y niñas enseñan a los alumnos/as como se comunican entre ellos y conocerlos de cerca.
* Ver alguno de los cuentos infantiles de la biblioteca de signos en un proyector o pizarra digital para que los alumnos pudieran verlos y conocer este tipo de cuentos y las características que presentan.

¿De qué trata y qué encontramos...?

 

La Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, como bien indica su nombre, es el mayor repositorio de obras de literatura de origen español aunque hay que destacar la presencia de la Biblioteca Americana, en la cual tenemos a nuestro alcance portales temáticos de otros países, como por ejemplo: Perú, Ecuador, Paraguay, Colombia, Argentina, Brasil, etc.

Si seguimos indagando, podemos encontrar el área de la Biblioteca de Signos, que considero bajo una perspectiva personal y profesional, una herramienta indispensable y totalmente útil para el profesorado de cualquier etapa educativa, teniendo en cuenta que en las aulas existe un alumnado muy diverso y ello implica dar una respuesta ajustada a las diferentes necesidades educativas del mismo.

En ésta, y más concretamente en el apartado de Literatura, visualizamos la presencia de algunos recursos educativos en relación a la misma para trabajar con el alumnado que presenta en mayor o menor grado discapacidad auditiva, y que por ello, requiere de necesidades educativas especiales.

Entre ellos tenemos, por ejemplo: poesías españolas de autores célebres, clásicos de la literatura hispánica y cuentos infantiles pero en versiones signadas.

Tras esta breve reseña sobre dicha biblioteca virtual que abarca el campo de la literatura, dos posibles actividades que se podrían llevar a cabo con nuestro alumnado de Educación Infantil y que estarían ajustadas o adaptadas al niño/a con discapacidad auditiva, consistirían en contar cuentos que trabajen los valores humanos mediante la versión signada pero de diferentes maneras.  Es decir, para tratar la historia de Los tres cerditos, utilizaríamos la presentación que tenemos de éste en el apartado de cuentos infantiles de la Biblioteca de Signos, que se realizaría en un recurso tecnológico como es la pizarra digital. Por otro lado, otra de las historias que también pretende la adquisición de valores morales es La tortuga y la liebre, que trabajaríamos con marionetas y el refuerzo de una especialista en lenguaje de signos.

De esta manera, aquel alumnado con discapacidad auditiva, tendrá la posibilidad de acceder al currículum propio de su edad de manera diversificada, lúdica, y lo más importante, adaptada a sus necesidades educativas especiales a través del empleo de la lengua de signos en cada una de las actividades escolares.